恒定中学第十二周教研会议

“教是为了不教”

——恒定中学语文教研组第十二周教研会议

教学是为了培养学生一辈子的学习能力的一种教学活动。为了培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率，语文组全体成员于5月20日下午在恒定楼二楼会议室组织并进行了以“如何提高学生文言文学习的能力”为主题的教研活动。本次会议由教研组长谭德华老师主持，语文组全体成员参加。

谭德华老师就杨雷老师的公开课《答司马谏议书》，发起了关于“如何提高学生文言文学习的能力”的探讨。郭克勤老师就自己的教学情况提出了三点建议：首先，就目前的学情来看，我们的学生在文言文学习上存在很大的障碍，鉴于此，我们的文言文学习需“回归”，也就是在文言文学习中需抓住基本的实词、虚词，引导学生有意识的记忆，建立学生的实、虚词体系；其次，文言文学习还应将方法讲活，在教学过程中应侧重对学生能力的培养；第三，教师在教学过程中要注重对新高考的研究，带着新高考的思路去组织教学，有针对性的提升学生的文言文学习能力。易戆如老师就如何建立学生的文言文体系谈了自己的几点具体举措：首先，拿到一篇完整的文言文，首先就应当对应高考要求摘录重点词句，让学生“动”起来；其次，应当引导学生反复诵读原文，把握文意和内容；最后在梳理文章字词的基础上，再理清文脉，引导学生进行深入思考。易戆如老师认为在文言文教学中，务必将时间还给学生，引导学生自主的去读去背，才能真正将教学落到实处。彭筱葭老师认为在教学过程中首先要考虑学情，在此基础上再去进行逐字逐句的理解和翻译，同时在教学过程中还应有文体意识，要注意讲练结合，适当引入类似于“色彩记忆法”的方式去帮助学生建立文言文体系。

听取了众多老师的发言后，谭德华老师做了总结性发言。谭德华老师认为教学的目的是为了提高学生的自学能力，因此文言文学习应当以学生自学为主，在老师教之前，应当充分调动学生的自主性，让学生自主查字典词典，自主“读”、 “想”、“思”，进行翻译和理解，以此提高学生的学习能力。其次，文言文必须多读，通过让学生多次反复诵读，以此去感知文意，教师应当将“读”作为促进学生理解文意的一种重要手段。最后，教师还要注重对文言字词的归纳和总结，以此帮助学生建立文言文体系，提升文言文学习的能力。

本次教学研讨可谓扎实有效，在场老师通过激烈的思想碰撞，重点探讨教学中存在的疑难问题。“教师为了不教”“授之以渔不如授之以渔”，教师不仅是知识的传授者，更是学生学习情绪的调动者，是学生学习能力的培养者。“教"是前提、手段，“不教”是目的。所谓“教”，重点不仅是传授知识，更是启发、引导，培养能力。

抓基础抓落实

——数学组第十二周教研会

为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，搭建一个互相交流、探讨，展示的平台，在学校安排下，5月18日田梓辰老师在2011班开展了督导课《平面与平面垂直》。

本堂课数学组所有老师都听课，田老师准备充分，学生积极参与，取得了较好的效果。

5月19日下午15：00，数学组八位老师于二407教室展开了集体备课活动。主要内容如下：田梓辰老师公开课评课；下周教学工作计划和安排；期末复习预测。通过这次公开课，组长陈秋生老师指出，教学过程中要重点抓落实，落实到位，学生额学习才会到位。

英语教研组第十二周教研活动

一、本单元语法知识探讨

通过讨论，大家一致认为，省略句不属于高中语法的重点部分，可以只梳理考点，如：状语从句的省略。

高中的几大重点语法知识：定语从句、名词性从句、状语从句、非谓语动词。学生现在基础比较薄弱，需要引导先从简单的句子成分、句子结构开始，再慢慢引入从句的概念。

二、B3U1 Extended Reading课件讨论及修改意见。

导入：What changes can you observe in the pictures?”导入部分是一个看图说话，让学生观察两幅图片，从而得出现在空气污染现象严重的结论，并分析造成空气污染的原因。

学习理解：快速阅读时，要求学生能够找出课文的几个重要的角色及其对待环境问题的态度。

详细阅读时，找出各方的观点和解决问题的措施。

应用实践：我们应该在发展经济的同时，保护环境，保护自然：讨论并说出保护措施。

迁移创新: 题为我为“长沙蓝”代言的活动，请学生设计具体的活动措施。

三、课件修改意见如下:

PPT答案的呈现不一定以问答式的单一的形式，可以是填空，连线、看图说话等多种形式，学生不容易出现视觉疲劳。

适当添加图片，增强、激发同学们对于环境污染的真实感受。

P14的PPT大篇幅文字去掉，改为口头表达。

本次阅读输出部分可结合本单元写作话题展开，保护热带雨林/保护动物，学生可以二选一进行写作。

群策群力迎双考

——化学组第12周高考学考冲刺研讨会

     5月20日第5节课，化学组在恒定楼招生办大厅召开高考学考冲刺会。参加会议的有：学校党支部书记、工会主席、副校长倪太辉先生，本组潘民华、肖志坚、汪国算、欧和平、巴存英、罗从、韩小月等全体老师。活动主要内容如下：

    一、传达学考备考会议精神

备课组长罗从老师传达了学校学考备考冲刺会议精神。会议肯定了高一迎考的各类方案及整体规划，各项工作正常开展。同时也指出了目前存在的不足，如高一学生缺乏紧迫感，备考氛围欠浓。晚自习及常规教学管理有待加强。建议精准圈定目标生，并落实其学习任务。

二、介绍高考冲刺复习经验

肖志坚老师谈了本届高考生的学情，学生紧迫感、拼搏精神尚需加强；对学生的管理要严。在备考方面：回归教材及近年高考真题、模拟题等，落实考点、狠抓学生失分点。通过专题训练，模拟考试，训练解题速度，提高答题规范性和准确率。并对学生进行心理辅导。

三、分享学考攻坚具体做法

要完成学考合格率100%的工作目标，关键是抓学困生，每位老师都在认真抓。如欧和平老师，没有晚辅导的晚上也在抓学生背记知识点，而且很有成效，两个班的及格率大幅度上升。各位老师的具体做法是：

罗从老师：1.落实背诵知识的任务量，每次让学生背记一两面。2.定准学困生目标；根据第1、3次考试的大数据分析圈定。3.课前15分钟小测验，测验后再做学考真题。

欧和平老师：1.辅弱背记从基础抓起，让学生有成就感，有信心。2.发挥课代表、小组长、班主任的作用，并及时公布背记进度。3.亲近学生，与学生打成一片，让学生乐意背记。

巴存英老师：自己当班主任的班级，由课代表抓。前两次考试成绩不理想的，先做学考题，然后批改，并亲自抓背记。

四、汇报高一化学培优情况

潘民华老师就这三次培优情况向大家进行了汇报。培优对象：并非优生，前两次，期中考试年级第一名的周楠未参加，有些是班内后10名的。第一次有4个班的学生参加，共34人；第二、三次只有1班学生参加，分别为24人、22人。培优内容：专题一：阿伏加德罗常数；专题二：物质的量浓度；专题三：离子方程式。培训难度：立足高考，但要让那些基础较差的同学能听懂。

五、聆听学校领导重要讲话

最后，蹲点领导倪太辉校长发表了重要讲话：化学学考抓得紧，氛围浓，学生肯跟老师学。今年四个学考科目中，化学是最难的一科。同时，给我们提了三点很好的建议：1.表扬为主，要善于发现学生的优点，及时肯定他们的进步，让他们树立信心。2.注意研讨，老师之间除了集中的教研活动外，平常也要多交流、多研讨，使教学效果达到最佳。3.家校共管，学生互帮，提高他们学习的积极性。

恒定中学生物教研组学考备考会议

学业水平考试在即，为了更好地迎接学业水平考试，生物教研组于2021年5月20日在恒定楼小会议室召开学考备考会议，特邀蒋明权校长参与会议，对生物组的学考备考提出宝贵意见。

首先，周卓娅老师对生物组整体学情进行分析，通过对比三次模拟考试的成绩，现有高一年级十二个班级中，一班、六班和九班情况较好，而十班、十一班、十二班比较困难。周卓娅老师提出以下建议：第一，动员学生“以好带弱”，形成两两搭配；第二，对于态度很差、难度较大的学生，要求班主任请家长，家校联合，攻克难题；第三，未参加考试的学生一定要单独测试其真实水平，商讨对策。

其次，熊亚芬老师对全年级成绩进行分析，筛选出目标生94人，特困生31人。对所授班级均采取了诸多措施。

最后，蒋明权校长对学业水平考试的备考提出以下建议：第一，要建立学生的信心；第二，对学考复习进行科学的统筹安排；第三，走出备考误区：避免死记硬背，遇到问题及时与班主任沟通，加强生物组的团结合作，对教学方法做出改革等。

恒定中学政治教研组第十二周教研会议

 为有序推进后段教学工作，开展常规教学研讨，政治教研组于5月19日下午在恒定楼四楼东办公室召开教研组会议。本次会议由教研组长李本求老师主持，全体成员参加。

会议主要针对高一年级即将开始的必修4《哲学与文化》新课教学展开了讨论。高一全体老师纷纷提出了自己在备课过程中遇到的疑惑，组长李本求老师作了逐一解答和说明。

柏春立老师提出：必修4新教材将认识论放在了第二单元，是不是意味着将其内容划分到历史唯物主义范畴。李本求老师指出：将认识论放在唯物论和辩证法之后学习，更加符合学生的认知规律，更易于学生理解认识论的有关内容，如：真理的相对性、认识的反复性、无限性、上升性。

魏本洪老师提出：新教材将部分旧教材中正文部分内容放进了辅助文本，是不是意味着弱化了其地位，教学中可以进行省略。李本求老师指出：针对这种情况要具体问题具体分析，如关于唯物主义和唯心主义产生发展中出现的几种形态，虽然新教材将其放入相关链接，但在教学过程中，依然要按照旧教材的方式，理清其发展思路，并且要例举不同形态的代表哲学家和代表性观点，因为在考试过程中，依然有大量试题会引用代表性哲学家的观点作为材料。

李丽华老师建议在必修4教学中换一种教学模式，对于多数基础比较薄弱的学生来讲，哲学确实比较抽象，要充分激发学生的学习热情，调动学生课堂积极性与参与度，提高课堂实效，可以尽可能多引用生活中的典型事例，让学生从具体的事例中抽象总结出哲学原理。

经过热烈讨论，大家一致认为：在教学中，高考班与学考班一定要有所区别，高考班要注重对具体材料的分析、理解，要总结出哲学原理与方法论，要作必要的拓展和深化。学考班立足学考，注重知识点的梳理，强化学生对基础知识的记忆。在课时安排上，不一定要按照教参的建议，要根据学生实际情况确定课时安排，做到备课组进度的统一

历史教研组第12周教研通讯稿

为了更好的为学考做好准备，完成学考目标，在第12个教学周，恒定中学历史组召开了学科联系会暨教研会。

首先，牟明君老师对教学进度做了统一安排，要求在本周内完成中国史的复习内容，6月5日之前完成整本《学考通》的复习，在完成一轮复习后，将重点放在模拟题和真题练习，寻找盲点，纠正错题。以《学考通》和6次模拟考、5年学考真题为依托，提高复习效率。

其次是对课堂教学的安排，谭亚鹏老师已经根据校长室的指示将每一节课的内容整理成表格，历史组按计划进行复习，步步为营，稳扎稳打。陈学祥老师提出优化课堂教学，老师讲授时间不超过15分钟，主要放在知识梳理和重难点讲解部分，课堂必须留出时间给学生消化和练习，趁热打铁，提高效率。

最后是对历史早读和职业生涯规划课的安排，每周五的历史早读按照之前设计的每日任务，做到日日清，按质按量完成背诵任务。按照教务处安排，将后期职业生涯规划课改为历史复习课，历史教研组对每周职业生涯规划课的背诵任务作了具体安排。

通过这次会议，历史教研组老师统一了进度和课堂安排，并对之后的复习冲刺做了周密计划，按部就班，脚踏实地，迎战学考。

地理教研组第12周教研活动

一、教学进度讨论

根据学校要求，本周地理组开展高考和学考冲刺备考会，合理安排教学进度，本周结束必修1的相关复习和习题训练等，下周结束必修2的复习，后期重点放在模拟训练和真题检测上。

三、研讨学考内容

易戆如老师：针对高一地理的学习情况做整体分析，并提出往届的经验措施，供我们学习借鉴；如确定学困生名单，做好辅导工作，且单一针对性辅导，科任老师做好本班辅导；同时根据错题的整理，做成错题检测卷或补差试题，进行最后的学困生突击。

黄卫老师：提出以习题训练为主，寻找共性错误，精简试题，做到每周一次全真检测，然后针对学困生的错题，不断训练和抽查，达到学考目标；同时提出互帮互助等一系列奖励机制，促进学生相互学习。 

李曼丽老师：根据校长室的指示将每一节课的内容整理成表格，合理安排课堂教学，有组织有计划的进行复习，稳扎稳打。魏家琪老师提出优化课堂教学，授课时间不超过20分钟，集中对知识的梳理和重难点讲解，课堂必须留出时间给学生进行消化和练习，不断提高效率。

最后根据学校安排，将每周二定为地理早读，按时按量完成每天背诵任务；按照教务处安排，将音乐/体育课改为地理复习课，充分利用本课时间进行习题训练和背诵任务的具体安排。